穿越之先生_127（2 / 2）
元安平打断仲孙瑞的话，语气温和的同他说：“小瑞，你别说了，我要听他告诉我。”他看向沉默的元林，“你还不打算说吗？”
何文松见元安平训斥元林心里很高兴，“敢打我就得付出代价。”
元林看向神色得意的何文松，又看了看很着急的仲孙瑞。他在回家的时候遇到了何文松，就过去警告对方不准再提仲孙瑞的伤疤。结果两人发生了口角，元林忍不住动起了手。他不想因为这种事而让仲孙瑞为难，开口说道：“他欺负了仲孙瑞。”他不愿意说出何文松说仲孙瑞丑的话，传出去大家就会议论他脸上的伤疤。
元安平看了眼表情有些心虚的何文松，然后跟元林说：“你为朋友出气是没错，可你不该动手打人。我平时告诉过你们，君子动口不动手，有能耐用说的把对方打击的体无完肤。这件事是你的错，你应该道歉。”
周围的孩子一听元安平让元林道歉都很惊讶，觉得明明是何文松的错，为什么要元林道歉。
元林没有再抗拒，面无表情的跟何文松说：“对不起。”
何文松不满：“你打了我一顿一句对不起就完了啊？想得美！”
元林根本不在意他说什么，他道歉不是因为觉得对不起何文松，而是因为元安平的吩咐。心智较为成熟的他，自然知道元安平为什么让他这么做。何文松是个大少爷，要报复他自然有的是办法。加上他是教学助理，动手打架，打的还是自己班里的学生，怎么说都理亏。
元安平也不去管何文松，看向那些孩子：“无论做什么事，使用暴力都是最不可取的方法，有理说理，有事说事，总能找到解决的方法。我对你们有很高的期待，而动手打人只会让别人认为你们没有素养。这点我希望你们记住。”
那些孩子听后心里默默点头，在他们心里读书人本来就是不同的，言行举止都有约束。
教导完这些孩子，让他们各自回家，元安平看向始作俑者：“文松，你跟我来。”然后冷目看向何福，“你不必跟着。”
何文松以为元安平要教训自己，心里很不服气，挨打的是自己，元林只是随意的一句对不起，根本没有得到应有的教训。何文松满腹怨气的跟着元安平。只是，越走越发现方向有些不对。
“你要带我去哪里？”
元安平不说话的往前走，心里思索着事情。
见元安平不理自己，何文松心里猜测：“不让何福跟着，还带我去偏僻的地方，他不是要找个地方打我吧？”这么一想，跟着的脚步慢了下来。
注意到何文松在拖着不走，元安平回头：“快点跟上！”
何文松不情愿的跟了过去。
来到河堤上，这里很安静，元安平找个平坦的地方坐下，示意了下旁边的位置：“你也坐吧。”
何文松神情倔强地说道：“我不坐，你有什么话就快点说。要是想要教训我的话，我是不会听的。” ↑返回顶部↑
何文松见元安平训斥元林心里很高兴，“敢打我就得付出代价。”
元林看向神色得意的何文松，又看了看很着急的仲孙瑞。他在回家的时候遇到了何文松，就过去警告对方不准再提仲孙瑞的伤疤。结果两人发生了口角，元林忍不住动起了手。他不想因为这种事而让仲孙瑞为难，开口说道：“他欺负了仲孙瑞。”他不愿意说出何文松说仲孙瑞丑的话，传出去大家就会议论他脸上的伤疤。
元安平看了眼表情有些心虚的何文松，然后跟元林说：“你为朋友出气是没错，可你不该动手打人。我平时告诉过你们，君子动口不动手，有能耐用说的把对方打击的体无完肤。这件事是你的错，你应该道歉。”
周围的孩子一听元安平让元林道歉都很惊讶，觉得明明是何文松的错，为什么要元林道歉。
元林没有再抗拒，面无表情的跟何文松说：“对不起。”
何文松不满：“你打了我一顿一句对不起就完了啊？想得美！”
元林根本不在意他说什么，他道歉不是因为觉得对不起何文松，而是因为元安平的吩咐。心智较为成熟的他，自然知道元安平为什么让他这么做。何文松是个大少爷，要报复他自然有的是办法。加上他是教学助理，动手打架，打的还是自己班里的学生，怎么说都理亏。
元安平也不去管何文松，看向那些孩子：“无论做什么事，使用暴力都是最不可取的方法，有理说理，有事说事，总能找到解决的方法。我对你们有很高的期待，而动手打人只会让别人认为你们没有素养。这点我希望你们记住。”
那些孩子听后心里默默点头，在他们心里读书人本来就是不同的，言行举止都有约束。
教导完这些孩子，让他们各自回家，元安平看向始作俑者：“文松，你跟我来。”然后冷目看向何福，“你不必跟着。”
何文松以为元安平要教训自己，心里很不服气，挨打的是自己，元林只是随意的一句对不起，根本没有得到应有的教训。何文松满腹怨气的跟着元安平。只是，越走越发现方向有些不对。
“你要带我去哪里？”
元安平不说话的往前走，心里思索着事情。
见元安平不理自己，何文松心里猜测：“不让何福跟着，还带我去偏僻的地方，他不是要找个地方打我吧？”这么一想，跟着的脚步慢了下来。
注意到何文松在拖着不走，元安平回头：“快点跟上！”
何文松不情愿的跟了过去。
来到河堤上，这里很安静，元安平找个平坦的地方坐下，示意了下旁边的位置：“你也坐吧。”
何文松神情倔强地说道：“我不坐，你有什么话就快点说。要是想要教训我的话，我是不会听的。” ↑返回顶部↑