第2章（1 / 3）
你不想历史重演了，你也不想看见父母的叹息了，你也不想看见同学与你明显的差距了，你突然有点意识到，这好像就是觉醒了吧。
你握着笔慢慢的转着，突然想起老师讲过的一句话：“人生的意义不在于财色名食睡,而在于觉醒。”
但之前你从未理解这句话的精髓，但你现在好像懂了一点。
从心开始，付诸实践，达成目标——这是觉醒。
你转笔的动作停下，望向了黑板。
这是一节数学课，你该听讲了。
6.
觉醒从来不需要什么重大的仪式，只是短短一个念头。
觉醒从来就没有什么具体原因，可能是无意瞥见的白发，无处不在的勤奋，以及自己曾有过的幻想。
觉醒从来都很难，但却又不难。
作者有话要说：
很无聊的一篇文，与成长有关。
第2章 关于挣扎
1
你如同大部分正常的高中生一样，在高三的年纪，终于明白了自己应该做些什么，但这一切并不是说说这么容易的。
你远离了那些依然执迷不悟浪费大好时光，甚至还劝你一起的“朋友”。
你开始早到，黑板上的早到之星陆陆续续出现你的名字，老师也开始渐渐对你改变印象。
你开始认真度过早自习，认真从头开始一遍又一遍的背古诗词，开始反复不嫌枯燥无味的记单词，背语法。
你开始不在政治课等上看小说，你开始听讲，做笔记，并时不时回答老师的提问，昂然已经洗头换面。
同学开始重新与你接触，不再当你是避之不及的洪水猛兽，他们认为你变好了。
但只有你自己知道，这一切还远远不够。
2
高中从来都不是随随便便听听讲，下课完成作业就能学好的事。
你听课越发感到吃力，与其他人前两年、甚至追溯到初中的那一段时间并不是那么好补的。
你尝试另一种方法，去大面积的问老师问题。
几乎你所有的科任老师都说过：“只有蠢人才埋头自己学，聪明的懂得利用资源。”
你的老师就是你的资源。
你开始上课不懂的问题画圈圈，集中一起挑一个时间去找老师。
老师确实会给你无条件的解答，但时间一长，这个方法便用不了许久了。
老师手下的学生太多，问问题的自然不会在少数，你只是其中之一罢了。 ↑返回顶部↑
你握着笔慢慢的转着，突然想起老师讲过的一句话：“人生的意义不在于财色名食睡,而在于觉醒。”
但之前你从未理解这句话的精髓，但你现在好像懂了一点。
从心开始，付诸实践，达成目标——这是觉醒。
你转笔的动作停下，望向了黑板。
这是一节数学课，你该听讲了。
6.
觉醒从来不需要什么重大的仪式，只是短短一个念头。
觉醒从来就没有什么具体原因，可能是无意瞥见的白发，无处不在的勤奋，以及自己曾有过的幻想。
觉醒从来都很难，但却又不难。
作者有话要说：
很无聊的一篇文，与成长有关。
第2章 关于挣扎
1
你如同大部分正常的高中生一样，在高三的年纪，终于明白了自己应该做些什么，但这一切并不是说说这么容易的。
你远离了那些依然执迷不悟浪费大好时光，甚至还劝你一起的“朋友”。
你开始早到，黑板上的早到之星陆陆续续出现你的名字，老师也开始渐渐对你改变印象。
你开始认真度过早自习，认真从头开始一遍又一遍的背古诗词，开始反复不嫌枯燥无味的记单词，背语法。
你开始不在政治课等上看小说，你开始听讲，做笔记，并时不时回答老师的提问，昂然已经洗头换面。
同学开始重新与你接触，不再当你是避之不及的洪水猛兽，他们认为你变好了。
但只有你自己知道，这一切还远远不够。
2
高中从来都不是随随便便听听讲，下课完成作业就能学好的事。
你听课越发感到吃力，与其他人前两年、甚至追溯到初中的那一段时间并不是那么好补的。
你尝试另一种方法，去大面积的问老师问题。
几乎你所有的科任老师都说过：“只有蠢人才埋头自己学，聪明的懂得利用资源。”
你的老师就是你的资源。
你开始上课不懂的问题画圈圈，集中一起挑一个时间去找老师。
老师确实会给你无条件的解答，但时间一长，这个方法便用不了许久了。
老师手下的学生太多，问问题的自然不会在少数，你只是其中之一罢了。 ↑返回顶部↑