第90节（1 / 4）
林黎又把装有香料的?碗递给他，示意倒进锅里。
乐乐听话地照做。香料一接触到油，就立刻发出“滋啦”的?声音，周围的?小朋友们没见过这场面，都?被吓得一个激灵，不自觉离灶台后退了好?几步。
等乐乐从惊吓中缓过来，林黎才让他拿起勺子在锅里开始扒拉，慢慢翻炒香料。
随着油温升高，锅里的?香料开始挥发出属于自己的?霸道香味。
乐乐把第一步完成了，接下来勺子交给第二棒。
大?酱刚下进锅里的?时候，还?是在不住往外喷油。不过第二棒小朋友胆子就大?多了，看?到油一直在安全范围内活跃，他也?就不害怕了。甚至还?凑近观察锅里的?变化，陶醉地闻了一口空气里的?香味。
有了前面两个先吃螃蟹的?人示范，后面小朋友学得差不多了，往里面放肉，放蔬菜的?步骤也?变得驾轻就熟。
把准备好?的?土豆、豆角……依次放进锅里，用勺子来回翻动着，让它们沾染上酱的?味道。这个过程，食材的?本?味和酱味不断融合，闻着从锅里冒出来的?烟气，都?是一种?享受。
所有小朋友们都?体验了一把做菜的?步骤，这还?没完。林黎又端出来两盆面，一盆玉米面贴在锅边，另一盆和好?发好?的?白面，教小朋友们卷成花卷，直接盖在菜上。
小朋友们玩惯了橡皮泥，还?是第一次玩面。柔软光滑的?面团，在手里被拉扯出各种?喜欢的?形状。
乐乐举着手里一团看?不出形状的?面团，高兴炫耀。
“快看?，这是我捏出来的?小兔子！”
林黎笑着看?了眼?，也?算他聪明，知?道捡了两块切剩下来的?胡萝卜边角料，当做眼?睛贴在面团上面。
因为?这独特的?色彩点缀，周围人捧场的?给了他几个好?评。
小朋友们做出来的?“花卷”，都?十分有创意，有的?胖嘟嘟像个大?饺子，有的?张牙舞爪长出了四肢，还?有的?软趴趴的?像一只自由的?史莱姆……
林黎都?笑着一一接过，然后在不改变原形的?基础上，把面的?分量稍微往下去了点，要?不然锅里的?菜都?炖烂了，面还?没熟那就尴尬了。
——
接下来是面条组汇报工作。
小朋友力气大?小有区别，所以林黎不要?求他们都?能?做到尽善尽美，面团揉的?差不多就可以。
另一个炉灶上，一锅热水已经在不断的?沸腾。
林黎在大?锅上架了一个小型的?压面机，她让姬明澜拿着面团放进压面机的?罐子里，然后盖紧盖子，拉动扳手往下重重一压，一根根面条就缓缓从孔里冒了出来。
姬明澜立刻激动的?从她手里接过，随着小家伙胳膊的?上下摆动，面条一点点从机器里挤了出来。
“加油，加油！”
周围全都?是小朋友们的?鼓励声，姬明澜越听越带劲，动作更加迅速，激动的?脸都?憋红了，终于把一个面团全都?压成了面条。
林黎把面条机往旁边一拉，给锅里腾出地方?，然后给姬明澜递了双筷子，让他把锅里的?面快速搅散。
谁做的?饭谁当家——
林黎在锅边摆了一排碗，让姬明澜当打饭叔叔。
手握权力的?感觉很美妙，小家伙笑得都?看?不见牙，美滋滋地拿着大?勺子往小碗里一点点分装面条。
“这一碗是自己的?，面要?多些；那个给美美，面也?要?多一点；星星和自己关系一般……”
经过小家伙在心里的?缜密计算，这一锅面被他安排地明明白白，分出来的?六碗面，居然没有一碗大?小是相同的?。 ↑返回顶部↑
乐乐听话地照做。香料一接触到油，就立刻发出“滋啦”的?声音，周围的?小朋友们没见过这场面，都?被吓得一个激灵，不自觉离灶台后退了好?几步。
等乐乐从惊吓中缓过来，林黎才让他拿起勺子在锅里开始扒拉，慢慢翻炒香料。
随着油温升高，锅里的?香料开始挥发出属于自己的?霸道香味。
乐乐把第一步完成了，接下来勺子交给第二棒。
大?酱刚下进锅里的?时候，还?是在不住往外喷油。不过第二棒小朋友胆子就大?多了，看?到油一直在安全范围内活跃，他也?就不害怕了。甚至还?凑近观察锅里的?变化，陶醉地闻了一口空气里的?香味。
有了前面两个先吃螃蟹的?人示范，后面小朋友学得差不多了，往里面放肉，放蔬菜的?步骤也?变得驾轻就熟。
把准备好?的?土豆、豆角……依次放进锅里，用勺子来回翻动着，让它们沾染上酱的?味道。这个过程，食材的?本?味和酱味不断融合，闻着从锅里冒出来的?烟气，都?是一种?享受。
所有小朋友们都?体验了一把做菜的?步骤，这还?没完。林黎又端出来两盆面，一盆玉米面贴在锅边，另一盆和好?发好?的?白面，教小朋友们卷成花卷，直接盖在菜上。
小朋友们玩惯了橡皮泥，还?是第一次玩面。柔软光滑的?面团，在手里被拉扯出各种?喜欢的?形状。
乐乐举着手里一团看?不出形状的?面团，高兴炫耀。
“快看?，这是我捏出来的?小兔子！”
林黎笑着看?了眼?，也?算他聪明，知?道捡了两块切剩下来的?胡萝卜边角料，当做眼?睛贴在面团上面。
因为?这独特的?色彩点缀，周围人捧场的?给了他几个好?评。
小朋友们做出来的?“花卷”，都?十分有创意，有的?胖嘟嘟像个大?饺子，有的?张牙舞爪长出了四肢，还?有的?软趴趴的?像一只自由的?史莱姆……
林黎都?笑着一一接过，然后在不改变原形的?基础上，把面的?分量稍微往下去了点，要?不然锅里的?菜都?炖烂了，面还?没熟那就尴尬了。
——
接下来是面条组汇报工作。
小朋友力气大?小有区别，所以林黎不要?求他们都?能?做到尽善尽美，面团揉的?差不多就可以。
另一个炉灶上，一锅热水已经在不断的?沸腾。
林黎在大?锅上架了一个小型的?压面机，她让姬明澜拿着面团放进压面机的?罐子里，然后盖紧盖子，拉动扳手往下重重一压，一根根面条就缓缓从孔里冒了出来。
姬明澜立刻激动的?从她手里接过，随着小家伙胳膊的?上下摆动，面条一点点从机器里挤了出来。
“加油，加油！”
周围全都?是小朋友们的?鼓励声，姬明澜越听越带劲，动作更加迅速，激动的?脸都?憋红了，终于把一个面团全都?压成了面条。
林黎把面条机往旁边一拉，给锅里腾出地方?，然后给姬明澜递了双筷子，让他把锅里的?面快速搅散。
谁做的?饭谁当家——
林黎在锅边摆了一排碗，让姬明澜当打饭叔叔。
手握权力的?感觉很美妙，小家伙笑得都?看?不见牙，美滋滋地拿着大?勺子往小碗里一点点分装面条。
“这一碗是自己的?，面要?多些；那个给美美，面也?要?多一点；星星和自己关系一般……”
经过小家伙在心里的?缜密计算，这一锅面被他安排地明明白白，分出来的?六碗面，居然没有一碗大?小是相同的?。 ↑返回顶部↑